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Encore une semaine studieuse d'écoulée! La deuxième période se termine et les vacances de Noël approchent... La fatigue se fait sentir chez les élèves (et chez la maîtresse!) mais ce n'est pas le moment de se relâcher. Nous commençons à aborder les premiers sons complexes avec le OU la semaine passée et le ON dans dix jours (si j'arrive à tenir mon programme! parce qu'entre les prises en charge, le marché de Noël, l'emploi du temps est parfois bien chamboulé... La joie de l'ULIS !). Toujours est-il qu'il m'a fallu trouver du temps pour créer des affichages reprenant les sons complexes (en même temps, quoi de plus simple vu que je ne travaille que 15h par semaine, 6 mois par an... GRRRR!). Je vous les partage ici dès que j'ai retrouvé une connexion Internet digne de ce nom... Les voici, les voilà !
Allez! Courage à nous! Dans un mois on digèrera le foie gras, la dinde et la bûche au café !
Alice
Télécharger « affichages sons complexes.pdf »
Edit 28.10.19 : Pour les 3 ans du blog, j'édite une ancien article sur les sons complexes pour y ajouter une carte mentale que je viens de créer pour ma fille de 5 ans qui a décidé d'apprendre à lire...
Mise à jour 25.01.2020: Ajout des graphies "ain" et "ein" pou rle son /in/ et petite carte autour des sons en "ill"
Un petit jeu pour réviser les quatre sons complexes que nous avons abordés pour l'instant avec l'un de mes groupes. Un classique "J'ai... Qui a?" avec quelques fleurs pour le côté printanier et des syllabes en couleur pour aider la reconnaissance et la mémorisation des sons complexes OU, ON, IN, AN :
Télécharger « J'ai... Qui a des syllabes-OU IN ON AN_x4.pdf »
Encore des petites choses pour mémoriser et pratiquer la lecture des sons complexes (vous trouverez aussi des histoires courtes spéciales son complexe ici)
Ma fille a bien accroché, voici donc les sons complexes suivants :
Télécharger « Lecture_Montessori_son IN.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_son ON.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_son EN.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_son OI.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_son AU.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_son EAU.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_son OM_2.pdf » (fichier corrigé : "om" en couleur)
Télécharger « Lecture_Montessori_sons BR TR PR CR GR VR FR DR.pdf »
Pour celles et ceux qui préfèrent travailler en script, voici les fichiers dans 4 écritures "script" au choix : Verdana, Comic sans MS, OpenDyslexic et Script cole.
Télécharger « Lecture_Montessori_Script cole.zip »
Télécharger « Lecture_Montessori_OpenDys.zip »
Télécharger « Lecture_Montessori_Verdana.zip »
Télécharger « Lecture_Montessori_Comic sans MS.zip »
Edit 19.10.2020 : Nouveaux ateliers, nouveaux sons disponibles !
Télécharger « Lecture_Montessori_son EUR.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_sons BL-PL-CL-FL-GL.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_sons AIL-AILLE.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_sons EIL-EILLE.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_son ILL.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_sons EUIL-EUILLE OUIL-OUILLE.pdf »
Edit 3.12.2020: Pour aller avec les modules d'orthographe graphémique, j'avais besoin de ces nouvelles cartes :
Télécharger « Lecture_Montessori_son TION.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_son QU.pdf »
Et les nouveaux sons de la période 3:
Télécharger « Lecture_Montessori_son ETTE-ESSE-ELLE.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_sons ET-AI-EI-ER-ED.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_son PH.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_sons EIN AIN.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_lettre X.pdf »
Edit 24.02.2021 : Nouveaux sons pour la période 4 (il y a bien un moment où je les aurais tous faits )
Télécharger « Lecture_Montessori_son OIN.pdf »
Télécharger « Lecture_Montessori_son H muet.pdf »
Période 5 :
Télécharger « Lecture_Montessori_lettre Y.pdf »
Edit 21.01.2023 :
Encore une ressource pour cet article :
42 commentaires -
En ce dimanche pluvieux, et avant de partir une semaine en stage, je vous propose une nouvel outil pour travailler les rimes avec les élèves qui peinent à entrer en phonologie. En effet, l'un de mes élèves rencontre des difficultés pour comprendre la notion de rimes. Après plusieurs séances en relation duelle, j'ai préparé des cartes à rimes. Ces cartes se présentent sous la forme de cartes à pince, comme des cartes à compter. J'espère ainsi l'intéresser (il adore les cartes à compter!) et lui permettre de travailler en autonomie. Deux compétences pour le prix d'une !
Je vous partage ici le fruit de mon travail. Chaque animal rime avec un aliment. De quoi créer des associations drôles qui sauront susciter l'intérêt des élèves les plus éloignés des problématiques de l'école.
N'hésitez pas à laisser vos commentaires, ils sont le meilleurs carburant des blogueurs...
Ces cartes serviront de point de départ à la création d'un livre des rimes sur le modèle de la "La grenouille qui avait une grande bouche". Mais ceci est une autre histoire et sera l'objet un futur article lorsque le projet aura mûri dans mon esprit.
Bon dimanche !
Alice
15 commentaires -
Lorsque j'ai découvert ce rituel sur l'excellent blog de dame Dubois, j'en suis littéralement tombée amoureuse. Tous les matins, après la récréation, nous utilisons ce rituel comme introduction à notre temps de mathématiques. Il permet de revoir la date et d'aborder la numération de position d'une manière détournée, ludique et progressive. Un vrai bonheur en ULIS !
Comme support, j'utilise 3 affichages: le premier nous sert à noter la date complète et abrégée ainsi que le jour que nous sommes, le second affichage permet de matérialiser unités, dizaines et centaines. Pour cela j'utilise des batônnets de couleurs (type bâtonnets de glace) et des gobelets de couleur de chez le suédois . Les bâtonnets bleus représentent les unités. Lorsqu'il y en a 10, les élèves peuvent les échanger contre un bâtonnet orange et ainsi de suite...Un travail sur la monnaie peut également être fait avec ce rituel, en ajoutant tous les jours 1€ dans une tirelire. Je ne le fais pas pour l'instant, je trouvais que l'exercice était déjà assez dense; mais peut-être que ça viendra !
Ce rituel, commencé dès la rentrée, leur plaît beaucoup surtout que je leur ai promis, comme c'est d'usage avec ce rituel, une fête pour le 100ème jour d'école! Je ne sais pas encore ce que nous ferons mais j'ai encore un peu de temps, nous n'en sommes qu'au 41ème jour de classe !
Merci aux magnifiques dessins partagés par la talentueuse Misticlolly, dont je me suis servi pour illustrer mes affichages !
Télécharger « Chaque jour compte_affichage1.pdf »
Télécharger « Chaque jour compte_affichage2.pdf »
Télécharger « le château des nombres.pdf »
Je souhaitais que mes élèves gardent une trace des rituels que nous réalisons en classe. Que ce soit donc pour le mot du jour ou pour le chaque jour compte, nous collons tous les jours une vignette dans le cahier du jour.
Depuis la rentrée, la trace écrite du "Chaque jour compte" a évolué plusieurs fois (à chaque changement de dizaine en fait...) en fonction des activités que nous réalisions en parallèle en mathématiques: introduction du tableau de numération, des barres de numération, ... Je cherche actuellement un moyen de revenir plus régulièrement sur l'écriture en lettres des nombres mais je manque de temps !
Je vous partage ici mon travail. Comme d'habitude, j'attends vos commentaires...
Télécharger « Trace écrite-Chaque jour compte_1-10.pdf »
Télécharger « Trace écrite-Chaque jour compte_11 à 20.pdf »
Télécharger « Trace écrite-Chaque jour compte_21 à 30.pdf »
Télécharger « Trace écrite_31 à 40.pdf »
Télécharger « Trrace écrite_41 à 50.pdf »
Edit 13/01/2017: J'ajoute une trace écrite niveau maternelle pour les élèves les plus en difficulté qui n'abordent pas encore la numération jusqu'à 100.
Télécharger « trace écrite cycle 1»
Télécharger « trace écrite cycle 1_alphas.pdf »
Edit 04/08/2017: Les dernières traces écrites pour le "Chaque jour compte"
Celle qu'il manquait : Télécharger « Trrace écrite_51 à 60.pdf »
Télécharger « Trace écrite_61 à 70.pdf »
Télécharger « Trace écrite_71 à 80.pdf »
18 commentaires -
En ce jour férié, je continue l'alimentation de ce tout jeune blog ... Aujourd'hui, je m'attaque aux affichages de la classe.
Comme de nombreux collègues (et malgré la rétinence de mon inspecteur !), j'utilise les Alphas dans ma classe. Dès le premier jour, les élèves ont accroché et ça a été une révélation pour la plupart d'entre eux. Je souhaitais également utiliser la méthode Borel mais ils connaissaient déjà (de la classe ordinaire) et n'étaient pas du tout réceptifs. Peut-être que cela leur rappelait de mauvais souvenirs...
Toujours est-il que j'avais besoin d'un affichage et comme ceux que je trouvais sur Internet (malgré leur grande qualité ) ne me convenaient pas, j'en ai réalisé un. Je le partage ici en espérant qu'il vous servira...
Edit 11.10.19 : Pour travailler les chants des Alphas et combiner les premiers sons, voici deux jeux de "J'ai... Qui a!,"
Télécharger « J'ai qui a_alphas.pdf »
Télécharger « J'ai qui a_alphas_mlf.pdf »
Télécharger « J'ai Qui a_Alphas_lrjf.pdf »
Nouveau jeu pour travailler les différentes représentations (Alphas, Borel-Maisonny et lettres) : le loto des syllabes. Pour l'instant, seules les consonnes L, M et F sont disponibles. Je vais imprimer le fichier en deux exemplaires. J'en garderai un sous forme de cartons et je découperai le second pour avoir des étiquettes syllabes. Nous pourrons ainsi travailler toutes les correspondances : alphas-BM, alphas-lettres, BM-alphas, ...
On peut aussi imaginer de jouer uniquement en énonçant une syllabe puis en plaçant un jeton sur la syllabe correspondante.
Télécharger « loto des syllabes.pdf »
Premier essai du loto cette semaine et sans s'en rendre compte, miss choupie lit ses premières syllabes SANS les Alphas! Cette méthode, associée à la gestuelle Borel-Maisonny, est vraiment magique !
Voici donc le premier jeu des vacances : le loto complet, avec toutes les consonnes (sauf g, c et w). Une planche par consonne cette fois-ci pour éviter la surcharge cognitive (surtout si on joue avec beaucoup de lettres en même temps):
Télécharger « loto des syllabes_complet.pdf »
Télécharger « loto des syllabes_consonnes longues.pdf »
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