• Avec la fin des vacances qui approche, je finalise mes programmations avec notamment celle de lecture suivie. En effet, la préparation des tapuscrits adaptés prend énormément de temps. J'essaie donc de prendre de l'avance !

    Voici donc les albums que j'ai choisis. Rien n'est définitif mais cela me permet d'y voir plus clair ! Des lectures documentaires et une pièce de théâtre viendront enrichir cette programmation en fonction du temps, des groupes et de l'intérêt des élèves.

    Cette année, je laisse définitivement tomber les questionnaires de lecture qui prennent un temps fou et ne font pas progresser les mes élèves. Nous travaillerons à partir de la méthode Lectorino-Lectorinette en nous interrogeant sur les pensées des personnages, leur état mental, en faisant le film dans notre tête ou avec tout autre outil.

     

    Pour la lecture, je proposerai aux élèves des tapuscrits adaptés à leurs difficultés. Je reconduis le modèle utilisé l'année passée avec le groupe: verdana, 14pt, caractère espacé et double espace entre les mots et chromophones.

     

     

     

     


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  • L'un de mes objectifs cette année est de travailler sur la relation des familles avec l'école et plus spécifiquement avec le dispositif ULIS-école.

    Ainsi, pour mon groupe de petits, je vais, entre autre, mettre en place des sacs à album : à raison de deux par période, les élèves pourront emporter chez eux un sac (merci les sacs en toile du don du sang!) contenant le tapuscrit ou l'album, des activités/jeux autour de cette album et du matériel de manipulation (marottes, marionnettes, ...). Les enfants pourront donc partager avec leur famille, les albums découverts en classe, montrer leurs progrès, jouer avec eux, ...

     

     

    Voici quelques ressources pour le premier sac à album sur le célèbre  "La couleur des émotions". J'ai emprunté d'autres ressources sur l'excellent site de MC en maternelle (ici!), notamment son super dobble et son imagier trop joli...

    Télécharger « Classeur d'autonomie.pdf »

    Télécharger « Mémory.pdf »

    Les sacs à album

    Les sacs à album

     Les sacs à album

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  • Il paraît que la musique adoucit les moeurs ... alors cette année, je me suis fait plaisir dans ma commande de classe : j'ai commandé des cloches diatoniques pour proposer des ateliers de musique à mes élèves. J'ai choisi la version colorée de chez Hop'Toys car elles offrent de nombreuses possibilités, même aux non-musiciens comme moi.

    Les cloches diatoniques

    Quel est mon objectif ? Développer l'écoute et la concentration à travers des ateliers qui sortent de l'ordinaire.

    Chaque cloche, d'une couleur différente, tinte à une hauteur différente (une cloche = une note). Pour les faire tinter, les élèves peuvent les secouer ou appuyer sur le manche. Les possibilités sont donc nombreuses :

    - exploration libre pour écouter les différentes notes ou pour écrire sa propre symphonie !

    - écoute en aveugle ou non

    - jouer des mélodies connues à partir de partitions colorées (comme celles de TitLine ici)

     

    Même si mon objectif n'est pas de former les élèves au solfège, je vais toutefois proposer un cadre aux ateliers reprenant les codes de la musique : portée, clé de sol, notes, ... tout en adaptant, bien sûr, les supports au jeune âge et aux profils des enfants. En complément du "Silence on écoute!",  j'espère leur faire découvrir de nouveaux horizons et développer leur culture musicale au sens large.

    Nous pourrons ainsi utiliser, pour certains ateliers, la portée ci-dessous qui reprend les couleurs des cloches. J'ai également prévu une version "vierge" sur laquelle les élèves pourront scratcher les notes et faire leurs propres compositions. Mozart n'a qu'à bien se tenir !

    Télécharger « Musique_cloches diatoniques.pdf »

    Les cloches diatoniques

    Les cloches diatoniques

     

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  • Mon GRAND chantier de l'été : la production d'écrits ! Un véritable défi pour moi qui n'ai jamais vraiment réussi à motiver mes élèves. Les séances sont laborieuses et les productions finales décevantes (quand on y arrive !). Il s'agissait donc pour moi de repenser totalement cet enseignement avec comme maîtres-mots : motivation - autonomie - valorisation.

    A ce petit jeu de la réflexion pédagogique, les idées sont tellement nombreuses et toutes plus géniales les unes que les autres mais la transposition à l'univers de l'ULIS est un véritable défi. Et pour l'instant, impossible de savoir si cela fonctionnera !

    Premier chantier : les référents d'écriture.

    Il y en a de nombreuses versions. J'en avais quelques-uns cette année mais ils servaient plus de décoration que d'outils ! Les élèves ne savaient pas les utiliser et rechignaient à s'y référer. C'est tellement plus simple d'appeler au secours la maîtresse ou super-AESH !

    Voici quelques propositions des collègues de la toile : chez maîtresse Aurel, chez Cenicienta, chez un-tour-en-ulis, chez Bout de Gomme, ... et maintenant ici ! Comme il me fallait des référents utilisant les pictogrammes et la police d'écriture Dumont que j'utilise en classe, j'ai ressorti mes fiches de pictogrammes (ici) pour construire mes "porte-clefs" (l'astuce est d'utiliser des colliers de serrage, beaucoup moins chers!).

    Après quelques heures de copier-coller, voici le résultat :

    Référents d'écriture

     

    Télécharger « référents d'écriture_à la ferme.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture_animaux du quotidien.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture_couleurs.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture_cuisine.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture_saisons et météo.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture_dans la mer.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture_émotions-sentiments.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture_forêt.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture_fruits.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture_Halloween.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture_légumes.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture_Noël.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture_verbes.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture_vêtements.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture_vocabulaire spatial.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture-le corps.pdf »

    Télécharger « référents d'écriture-matériel.pdf »

     

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  • Edit 17.08.2023 : Ajout de nouvelles fiches pour le rituel "Silence, on observe"

    Thème "La sculpture" : 

    Télécharger « Silence on observe_sculpture.pdf »

    Silence, on ...

     

    Thème "La tour Eiffel"

    Télécharger « Silence on observe_Tour Eiffel.pdf »

    Silence, on ...

     

     

    Thème "Le sport" 

    Télécharger « Silence on observe_Sport.pdf »

    Silence, on ...

     

    Depuis quelques années, nous avons mis en place le "silence, on lit" dans notre école. Je dis "nous" mais ce sont surtout mes collègues car je n'ai jamais réussi à le mettre réellement en oeuvre quotidiennement dans le dispositif. Ces temps n'étaient pas très productifs. Cette année, je retente mais uniquement deux fois par semaine. Les deux autres créneaux (en début d'après-midi) seront réservés à une version artistique du "silence, on lit": "silence, on écoute" et "silence, on observe".

    Organisation: A 13h30, l'un de mes élèves sonnera une cloche dans le couloir pour indiquer le début du temps de lecture/écoute.

    Pour cette première période, j'ai choisi le thème de la musique classique pour les "silence, on lit", l'occasion de découvrir un nouvel univers mais également de découvrir les instruments, ce qui nous servira tout au long de l'année.

    Pour chaque écoute, j'ai préparé une fiche que je copierai pour que les élèves gardent une trace et que je placerai dans un classeur commun pour que les élèves puissent réécouter les extraits à l'aide des QR codes.

    Je prévois également un court temps de discussion/échange autour de l'écoute.

    Voici les fiches d'écoute pour la période 1. J'en ai prévu plus que nécessaire ce qui me permettra d'ajuster en fonction de l'intérêt des élèves.

    Au programme:

    - L'apprenti sorcier

    - Le carnaval des animaux

    - Pierre et le loup

    - Les quatre saisons

    - L'hymne à la joie

    - La flûte enchantée

    Télécharger « Silence on écoute_période 1.pdf » (corrigé : *Durkas --> Dukas)

    Silence, on ...

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    J'hésitais encore sur les extraits que je ferai écouter à mes élèves par la suite. Puis ma fille m'a parlé de "Casse-Noisette", que sa maîtresse lui a fait découvrir durant ces dernières semaines. Je ne connaissais que très peu cette oeuvre, ce fut donc une vraie découverte et un vrai coup de coeur. Coup de coeur que je partagerai donc avec mes élèves à la rentrée, en espérant qu'ils apprécieront autant que moi cette histoire et surtout cette musique féérique !

    Voici les fiches, supports de chaque écoute. Les QR codes renvoient aux extraits musicaux et/ou aux extraits vidéos du balai.

    Télécharger « Silence on écoute_Casse-Noisette.pdf »

    Silence, on ...

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Et voici les fiches pour le "Silence, on observe" de la période 1 !

    Objectif : A la manière d'un "cherche et trouve", amener les élèves à découvrir et observer avec attention des oeuvres diverses et variées. Pour chaque oeuvre, plusieurs détails sont à retrouver et à entourer (la fiche peut être mise sous pochette plastique pour être réutilisable). On peut même envisager de donner des loupes façon Sherlock Holmes pour théâtraliser encore plus wink2

    Pour la période 1, j'ai choisi le thème du portrait :

    - Portrait de Dora Maar (Picasso)

    - Portrait de femme (Braque)

    - Calligramme "Poème à Lou" (Apollinaire)

    - Vertumne (Arcimboldo)

    - Louis XIV en costume de sacre (Rigaud)

    - Autoportrait à l'oreille bandée (Van Gogh)

    - Peintures rupestres de la grotte de Lascaux

     

    Télécharger « SIlence on observe.pdf »

    Silence, on ...

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Merci à Bout de Gomme pour la jolie frise historique !

     

    Deux nouvelles séries pour 2020 :

    - L'art abstrait/ géométrique

    - Les paysages

    Télécharger « Silence on observe_abstrait.pdf »

    Télécharger « Silence on observe_paysage.pdf »

     

    Silence, on ...

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Nouveau rituel : Silence, on... VOYAGE !

    Plus jeune, j'ai beaucoup voyagé. Mes élèves aiment beaucoup que je leur parle des endroits exotiques que j'ai visités. Je vais donc essayé de varier les rituels avec un nouveau venu dans la série des "Silence, on...". Le but : observer et décrire des photos, localiser le pays sur une carte, colorier le drapeau en recherchant ses couleurs dans un livre (dictionnaire ou livre dédié au sujet), lier géographie et histoire de l'art quand le lieu s'y prête, ...

    Pour certains élèves, je réfléchis à coupler ce travail avec un rituel de copie : quelques mots ou phrases sur le lieu présenté pour garder une trace. Je veux quelque chose de court que mes "grands" puissent faire en autonomie pendant que j'installe les petits en début d'après-midi.

    Voici les 16 premiers lieux (de quoi occuper 2 périodes) :

    Télécharger « Silence on voyage_Tour du monde.pdf »

    Silence, on ...

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