A la rentrée, je découvre l'enseignement du FLE (français langue étrangère) aussi parfois appelé FL2i (français langue d'insertion et d'intégration) ou FLS (français langue seconde). Je partagerai ici mes tâtonnements et supports...

Progression Période 1

Premier module de FLE pour cette rentrée : se présenter. Au programme : réponse à des questions en lien avec soi, en faisant des phrases complètes et construites. J'ai divisé le module en différentes thématiques : nom-prénom, âge, loisirs, famille, ... Ce sera aussi l'occasion de travailler les correspondances graphophonologiques (avec les gestes BM) et différents champs lexicaux.

Pour chaque thématique, j'ai encodé des phrases types avec des pictogrammes pour mettre en évidence les différentes possibilités, les verbes conjugués, les temps, ... 

Voici les supports bricolés pendant les vacances pour ce premier module... A voir s'il correspondra aux besoins de mes futurs élèves.

Télécharger « Se présenter.pdf »

S'il y a des phrases que nous répétons à longueur d'année, ce sont bien les consignes ! Difficile de participer activement à une séance sans comprendre ce qu'on attend de nous. Afin d'être sûre que mes attentes sont comprises par les élèves allophones, j'ai sous-titré les phrases les plus courantes avec des pictogrammes.

Je ne sais pas si cela sera utile et/ou efficace mais j'aime me raccrocher à quelque chose que je connais et maîtrise quand j'arrive dans l'inconnu...

Je vous partage le document s'il vous intéresse. N'hésitez pas à me faire vos retours si vous les utilisez dans vos classes.

Télécharger « 50 phrases pour communiquer en classe.pdf »

 Essayer de décharger au maximum la mémoire des élèves était déjà mon dada en ULIS mais je rempile cette année ! La quantité d'informations à mémoriser pour nos élèves est colossale. Si on leur demande d'apprendre par cœur toutes ces informations, leurs capacités vont vite être débordées, même pour les meilleurs élèves... De plus, apprendre des stratégies efficientes de mémorisation fait partie de nos missions d'enseignement : apprendre une poésie, apprendre des mots,... J'avais d'ailleurs rédigé mon dossier professionnel de CAPPEI autour de cette problématique.

Si vous avez lu mon dernier livre et/ou êtes familiers de mes publications sur le blog, vous savez que la catégorisation est mon cheval de bataille. En CE1, seuls les verbes en ER sont généralement étudiés, au présent, imparfait et futur. En utilisant les terminaisons-reines (régularités des désinences en conjugaison), il est possible d'aborder tous les verbes (même irréguliers), conjugués aux trois temps avec un minimum d'informations à mémoriser. Pour aider les élèves, j'ai réalisé de nouveaux affichages de conjugaison reprenant les pictogrammes (forcément :)) des pronoms personnels sujets. Les couronnes représentent les terminaisons reines et les sceptres, les marques du futur et de l'imparfait. Ils ont déjà trouvé leur place sur l'un des battants du tableau... Même les CP s'en sont saisis ! 

Télécharger « Terminaisons reine_conjugaison.pdf »

Références en conjugaison : @La tanière de Kyban, @pedago.ecrit 

Pour les régularités orthographiques : @latelierdelorthophoniste

Voilà bientôt 6 mois que ce dernier bébé de papier est sorti de l'imprimerie pour rejoindre vos maisons, vos bureaux et vos classes. Je ne sais comment vous remercier pour l'accueil que vous lui avez réservé et pour vos messages. La communication autour de cet ouvrage est passé en grande partie par les réseaux sociaux mais je tenais aussi à prendre le temps de laisser un article à son sujet sur le blog car c'est ici que tout à commencé ! Voici donc la présentation du livre qui me ressemble peut-être le plus... Un grand merci aux éditions Ebla pour leur confiance tout au long l'écriture de ce projet (et des autres passés et peut-être à venir...).

Objectif du livre : Fournir des pistes d'adaptations des activités mais aussi du temps, de l'espace et de la posture d'enseignant pour répondre aux besoins de tous les élèves.

Ce que ce livre n'est pas ? Un livre de recettes magiques classées en fonction des troubles diagnostiqués ou de l'âge des élèves. Pourquoi ? Parce que deux élèves avec le même diagnostic n'auront pas forcément les mêmes besoins et surtout parce qu'un besoin pourra se manifester tout au long de la scolarité. C'est d'ailleurs pour cela que la mention "école élémentaire" a été enlevée à partir de la seconde réimpression. 

Ce que ce livre est ? Un recueil de fiches (une par page pour faciliter la lecture et le repérage) avec une idée pour répondre à un besoin. Les fiches d'un même domaine répondent au même code couleur et sont recensées sur un arbre au début de chaque partie. Chaque cercle reprend les besoins et la pastille colorée indique le numéro de la fiche :

Vous trouverez ainsi 130 fiches répartis dans différents domaines d'enseignement :

- lecture

- écriture

- étude de la langue

- questionner le monde

- numération et calcul

- géométrie, grandeurs et mesure, résolution de problèmes

- structuration de l'espace

- structuration du temps

- gestion du comportement

- communication et langage

En plus des fiches, vous trouverez des "zooms" pour parler plus en détails de certaines adaptations.

Ces idées d'adaptations n'ont pas été créées pour le livre mais sont le fruit de 7 ans de réflexion, d'essais, de tests pour aider tous les élèves à progresser en fonction de leurs besoins, qu'ils soient dans le dispositif ou non. Une nouvelle fois, il ne s'agit pas de recettes magiques qui fonctionneront à tous les coups ! Certaines adaptations demanderont à être modifiées pour coller au plus prêt des besoins de vos élèves.

Pour plus de détails, n'hésitez pas à consulter l'extrait sur la page de l'ouvrage, sur le site d'Ebla éditions : https://www.ebla-editions.fr/accueil/357-130-adaptations-vers-l-inclusion.html

Voici également la vidéo de présentation que j'avais postée sur les réseaux...

Et enfin, si vous n'avez pas trouvé de réponses aux besoins de vos élèves/enfants, n'hésitez pas à poster votre question en commentaire...

Comme souvent, je ne suis aucune méthode pour les listes de mots en CP. C'est un choix dicté par le fait que j'ai créé ma propre progression et mes fiches de lecture de A à Z alors difficile de trouver une méthode de dictée qui collerait parfaitement à ma progression (surtout qu'elle a changé par rapport à ce que j'avais prévu au début de l'année). Autre raison : la plupart des méthodes existantes propose la mémorisation de mots-outils irréguliers au travers de listes qui mélangent allégrement plusieurs difficultés orthographiques. J'ai donc choisi de créer mes propres listes dont chacune ne contient qu'un élément à mémoriser ! Par exemple, tous les mots d'une même liste auront la même lettre muette (le reste du mot sera totalement régulier). Les listes sont complétées au fur et à mesure avec de nouveaux mots.

Niveau logistique : les listes sont imprimées en couleurs et collées dans un carnet de mots. En CP, un petit format suffit (nous en sommes à une soixantaine de mots actuellement). Pour des élèves plus grands, un petit cahier ou un carnet plus grand pourrait être plus approprié.

Pour illustrer les mots, j'ai bien sûr pris des pictogrammes. Pour l'écriture des mots, j'ai choisi la police Belle Allure Ductus qui indique par un petit point chaque levée de crayon. Très pratique pour apprendre les mots tout en s'entraînant au geste graphique.

Les listes sont au format "brut", pas de belle mise en page. Vous êtes libres de vous en inspirer (tout en citant la source ;)) et de les utiliser (dans le respect de la licence CC, dommage d'être obligée de le répéter de plus en plus souvent...). N'oubliez pas le commentaire/critique positive ou négative si vous téléchargez le document (ou pas) :)

Bon lundi de Pâques

Télécharger « Mots dictée CP.pdf »

Préparer les modèles d'écriture dans les cahiers, à la main, ou coller les modèles préparés sur TeachApp, c'est très chronophage ! Tellement chronophage qu'il me manque régulièrement du temps pour préparer mes cahiers pendant la pause méridienne (rangement, réunion, préparation des activités de l'après-midi, déménagement des tables, ...et parfois, accessoirement, manger!). Il y a quelques jours, Creadoc a mis à jour son logiciel de création de supports d'enseignement en ajoutant la possibilité de créer des livrets A5.

Pour cette nouvelle période, j'ai donc décidé de créer un livret pour réviser l'écriture de toutes les lettres. Les modèles d'écriture, lettres, syllabes, mots, majuscules et phrases, sont donc déjà prêts , avec un lignage Gurvan et en petit format. Le livret pourra ainsi facilement être glissé dans le protège-cahier du cahier du jour.

Rendez-vous en fin de période pour voir si ce format de support d'écriture a été efficient...

Télécharger « cahier-d-ecriture.pdf » (corrigé 11.03.2024)

 A partir du 11 mars, notre classe participera au challenge "Ma petite planète", organisé en partenariat avec Citeo France. Le principe ? Réaliser des défis en lien avec le développement durable, l'écologie et l'écocitoyenneté. Pour chaque défi réalisé, des points sont attribués. Qu'y a-t-il à gagner ? Rien, si ce n'est de nouveaux réflexes en lien avec la protection de notre "Petite planète".

Pour consigner les défis réalisés, une application gratuite (MPP-scolaire) est disponible sur l'App Store/Play store. Et pour vous aider dans la gestion des défis et la communication avec les familles, voici quelques ressources bricolées avec Canva : un livret répertoriant les défis (nombre de points, répétitions, preuves), un diplôme pour les élèves en fin de challenge qui servira de trace dans le classeur et une affichette pour consigner le nombre de points obtenus au fur et à mesure des semaines.

Alors, ça vous tente ?

Télécharger « Livret ma petite planète (Document (A4)).pdf »

Télécharger « Ma petite planète_diplôme.pdf »

Télécharger « Ma petite planète-points.pdf »

Ressources :

Mots-croisés "Records des animaux" :

Télécharger « Records des animaux.pdf »

Télécharger « Records des animaux_chromophones.pdf »

Création du week-end... Ce n'était pas une urgence si je me fie à ma to-do list et au planning très chargé de cette semaine mais je l'avais en tête depuis un moment et surtout : plusieurs de mes élèves en ont furieusement besoin pour gagner en autonomie ! Voici donc le "sous-main CE1" qui sera aussi à la disposition des CP curieux. Je prévois d'en imprimer plusieurs exemplaires en A3 (recto-verso) ainsi que des versions A4 qui seront disponibles avec les leçons du tourniquet. En ULIS, elle pourra également accompagner les élèves dans leur classe de référence ;)

Cette création a été facilitée (mais reste très longue et fastidieuse, d'où l'ajout de la source sur le côté ;)) par le logiciel Creadoc for School. Elle reprend les codes et le matériel que nous utilisons en classe et ne correspondra donc pas forcément à vos besoins. Toutefois, je joins le pdf à ce bref article (qui sera étoffé en fonction du retour des élèves...). Il pourra peut-être vous inspirer et vous aider à créer votre outil.

Cette semaine, je parlerai différenciation en classe et à l'INSPE avec des stagiaires. Je pense que cet outil fera partie de ma "valise péda".

Télécharger « sous-main CP-CE1.pdf »

Pour chaque graphème, les élèves reçoivent une fiche de lecture que nous décodons en classe puis qu'ils relisent à la maison (ou à l'étude). Cette fiche se compose d'exercices de plusieurs niveaux. A la rentrée, j'ai expliqué aux parents que le temps de travail à la maison ne devait pas dépasser 15-20 minutes. Chaque élève lit donc les exercices qui correspondent à son niveau, à ses envies,... 

Voici quelques extraits des fiches de lecture, notamment les phrases et textes :

Télécharger « Graphème R.pdf »

Télécharger « Graphème L.pdf »

Télécharger « Graphème F.pdf »

Télécharger « Graphème J.pdf »

Télécharger « Graphème OU.pdf »

Télécharger « Graphème V.pdf »

Télécharger « Graphème EU.pdf »

Télécharger « Graphème CH.pdf »

Télécharger « Graphème S.pdf »

Télécharger « Graphème B.pdf »

Télécharger « Graphème P.pdf »

Télécharger « Graphème T.pdf »

Télécharger « Graphème D.pdf »

Télécharger « Graphème M.pdf »

Télécharger « Graphème C.pdf »

Télécharger « Graphème N.pdf »

Télécharger « Graphèmes K et QU.pdf »

Télécharger « Graphèmes K et QU.pdf »

Télécharger « Graphème G.pdf »

Télécharger « Graphème Z.pdf »

Edit 11.02.2024 :

Télécharger « Graphème OI.pdf »

Télécharger « Graphèmes AU EAU.pdf »

Je complète aussi en ajoutant des fiches de révision disponibles ici.

Edit 4.03.2024 :

Télécharger « Graphèmes ON OM.pdf »

Télécharger « Graphèmes H PH.pdf »

Télécharger « Graphèmes IN IM.pdf »

Télécharger « Graphème OIN.pdf »

Télécharger « Graphèmes AI EI.pdf »

Télécharger « Graphèmes AN AM EN EM.pdf »