Voilà bientôt 6 mois que ce dernier bébé de papier est sorti de l'imprimerie pour rejoindre vos maisons, vos bureaux et vos classes. Je ne sais comment vous remercier pour l'accueil que vous lui avez réservé et pour vos messages. La communication autour de cet ouvrage est passé en grande partie par les réseaux sociaux mais je tenais aussi à prendre le temps de laisser un article à son sujet sur le blog car c'est ici que tout à commencé ! Voici donc la présentation du livre qui me ressemble peut-être le plus... Un grand merci aux éditions Ebla pour leur confiance tout au long l'écriture de ce projet (et des autres passés et peut-être à venir...).

Objectif du livre : Fournir des pistes d'adaptations des activités mais aussi du temps, de l'espace et de la posture d'enseignant pour répondre aux besoins de tous les élèves.

Ce que ce livre n'est pas ? Un livre de recettes magiques classées en fonction des troubles diagnostiqués ou de l'âge des élèves. Pourquoi ? Parce que deux élèves avec le même diagnostic n'auront pas forcément les mêmes besoins et surtout parce qu'un besoin pourra se manifester tout au long de la scolarité. C'est d'ailleurs pour cela que la mention "école élémentaire" a été enlevée à partir de la seconde réimpression. 

Ce que ce livre est ? Un recueil de fiches (une par page pour faciliter la lecture et le repérage) avec une idée pour répondre à un besoin. Les fiches d'un même domaine répondent au même code couleur et sont recensées sur un arbre au début de chaque partie. Chaque cercle reprend les besoins et la pastille colorée indique le numéro de la fiche :

Vous trouverez ainsi 130 fiches répartis dans différents domaines d'enseignement :

- lecture

- écriture

- étude de la langue

- questionner le monde

- numération et calcul

- géométrie, grandeurs et mesure, résolution de problèmes

- structuration de l'espace

- structuration du temps

- gestion du comportement

- communication et langage

En plus des fiches, vous trouverez des "zooms" pour parler plus en détails de certaines adaptations.

Ces idées d'adaptations n'ont pas été créées pour le livre mais sont le fruit de 7 ans de réflexion, d'essais, de tests pour aider tous les élèves à progresser en fonction de leurs besoins, qu'ils soient dans le dispositif ou non. Une nouvelle fois, il ne s'agit pas de recettes magiques qui fonctionneront à tous les coups ! Certaines adaptations demanderont à être modifiées pour coller au plus prêt des besoins de vos élèves.

Pour plus de détails, n'hésitez pas à consulter l'extrait sur la page de l'ouvrage, sur le site d'Ebla éditions : https://www.ebla-editions.fr/accueil/357-130-adaptations-vers-l-inclusion.html

Voici également la vidéo de présentation que j'avais postée sur les réseaux...

Et enfin, si vous n'avez pas trouvé de réponses aux besoins de vos élèves/enfants, n'hésitez pas à poster votre question en commentaire...

Les derniers nés de la collection ULIS-école  font la part belle à la littérature jeunesse et au travail des différents sous-domaines du français. Au nombre de trois, les différents tomes vous permettront, chacun, de travailler autour de trois albums jeunesse des éditions Ebla. 

Chaque livret est construit selon la même logique, qui rappellera celle des livrets de mathématiques à ceux qui les connaissent :

- des évaluations pour définir les besoins de chaque élève

- un livret de compétences reprenant les compétences travaillées dans chaque livret, avec trois niveaux de maîtrise

- une page récapitulative avec les compétences travaillées autour de chaque album (cf. images ci-dessous)

- des activités et ateliers pour travailler chacune des compétences avec une page de descriptif détaillé et étayé par des apports pédagogiques et le matériel directement photocopiable

- une fiche de préparation détaillée au format académique reprenant une ou plusieurs activités pour répondre aux attentes institutionnelles (je pense notamment aux jeunes collègues qui accueilleront des CPC au cours de l'année dans leur dispositif ;)).

Dans le livret 1, vous trouverez des exploitations d'album autour du thème de la différence, parfaits pour commencer l'année en dispositif.

Dans le livret 2, les activités se rapporteront à deux albums de la collection "Question" que les élèves aiment toujours beaucoup. L'occasion de travailler les personnages de contes et l'hygiène, en lien peut-être, avec la programmation de QLM au cycle 2 et la compétence "Connaître les comportements favorables à sa santé".

Le livret 3 se concentre sur des albums en lien avec la nature : l'occasion de mettre à profit le retour des beaux jours pour lier enseignement du français et des projets d'élevage ou de jardinage. 

Une question qui m'est souvent posée : est-ce qu'il faut forcément avoir les 3 livrets ? Non ! Chaque livret est indépendant mais les activités suivent une progression en terme de difficulté allant du livret 1 au 3. Avec l'ensemble des trois livrets, vous aurez un fil conducteur pour travailler tout au long des cinq périodes et vous faire gagner du temps dans la création d'activités. L'idée est d'aider les collègues nouvellement arrivés dans l'ASH (et parfois nommés tardivement...) mais aussi de permettre aux collègues expérimentés de diversifier leurs propositions sans forcément y passer tout leur été.

Autre question qui revient souvent : pour quels niveaux ? Dans chaque livret, vous trouverez des activités de phonologie, de lecture, d'étude de la langue et de production d'écrits qui s'adressent à des élèves avec des niveaux allant de GS à CE2.

Pour découvrir les livrets en vidéo :

Alors que j'ai fait beaucoup de communication sur les réseaux autour de mes livrets publiés aux éditions Ebla, dans la collection ULIS-école, je n'avais pas encore pris le temps d'ajouter les visuels et vidéos de présentation sur le blog. Pour accéder directement à la page de l'éditeur concernant chaque ouvrage, vous pouvez cliquer sur les miniatures dans le menu à droite.

Chaque livret est construit sur le même modèle :

- des évaluations pour déterminer les besoins de chaque élève

- un tableau de positionnement pour situer chaque élève et voir, en un coup d'œil, les points à travailler

- un livret de compétences qui reprend les compétences qui pourront être travaillées à partir du matériel fourni dans le livret. Pour chaque compétence, 3 niveaux de maîtrise que les élèves pourront compléter avec ou sans aide.

- des ateliers pour travailler chaque compétence avec le matériel prêt à photocopier dans le livret et un descriptif de l'activité reprenant consigne et astuces issues de mon expérience.

- un jeu global pour réviser et/ou évaluer

1) Livret de mathématiques, niveau 1 et 2, publiés en avril 2021

2) Livrets de géométrie et grandeurs et mesures, publiés en août 2021